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数学教师帮扶学生记录10篇（幼儿教师帮扶学生记录10篇）

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教书育人，鞠躬尽瘁。为扎实做好巩固脱贫攻坚成果同教育乡村振兴战略的有效衔接，渭南高新小学继续开展常态化一对一教育帮扶活动。作为高新小学的一名教师，今天，我来讲讲我的帮扶故事。接到任务已经一年多了，在这一年里，我积极投身到学校的一对一帮扶工作中，我的帮扶对象是二年级二班的

教书育人，鞠躬尽瘁。为扎实做好巩固脱贫攻坚成果同教育乡村振兴战略的有效衔接，渭南高新小学继续开展常态化一对一教育帮扶活动。作为高新小学的一名教师，今天，我来讲讲我的帮扶故事。

接到任务已经一年多了，在这一年里，我积极投身到学校的一对一帮扶工作中，我的帮扶对象是二年级二班的安雨晨，恰巧，我也是孩子的数学教师，从一年级时我便承担了帮扶他的任务，孩子从一年级到现在，一路的成长变化，可以说我是看在眼里，记在心里。

记得初见这个孩子，他瘦瘦小小，个子不高，黑黑瘦瘦，给人看起来似乎营养不良，让人很是心疼。犹记得，我第一次去他家时，是下了班的一个周二，我与他妈妈联系后便骑车前往他家，从校门口到他家用了整整一个多小时，出门时天还亮，等到他家天已黑，他家位于渭南市高新区安雷村，按照地图指示，进村了我又绕了好久最后才被他妈妈接到，妈妈也很瘦小，经了解，妈妈告诉我她在物流公司上班，爸爸在工地上班，平时下班比较迟，爷爷管孩子比较多，奶奶生病已经不在。由于爸爸妈妈下班较迟，故孩子大多数依靠爷爷接送。家里仅有两个大房间，距离学校渐远，我去的那几天正好秋收，家门口摆满了玉米。我向孩子家长宣传了学校帮扶政策，了解了孩子学习情况，就离开了。走在路上，我感觉很是心疼，孩子每天需要奔波大半个小时才能到家，爸爸妈妈也没有太多时间辅导作业，当时这个孩子在我们班是成绩中下等，还有一个明显的表现是吃饭吃的特别少，喜欢挑食。沟通后，我也知道了孩子妈妈希望我能和语文老师多关注他，说他的拼音基础相较于其他孩子较差，她解释她自己下班收拾完已经九点多了，辅导孩子时间有限。

了解孩子的家庭基本情况后，我思考了很久，决定对孩子开展一个长期性的“跟踪”辅导，为了让孩子信任放心亲近我，我与他建立了一种平等，信任互助交流的关系。做他生活上的朋友，学习上的老师。平日里，我经常关注他，在每节课后我会仔细询问他是否听懂，哪些部分还不太理解，哪些部分已经掌握了，了解之后我还会给他再出几道题目再巩固。

数学教师帮扶学生记录10篇（幼儿教师帮扶学生记录10篇）

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因为这孩子胆子较小，我还会鼓励他勇敢的参与学校组织的其他活动，在参与活动中帮助其树立自信，阳光向上。同时，在中秋元旦这样的节日，我会带上自己的一点小心意，送他零食，送去节日的祝福。当然为了防止其他同学感受到我对他的不一样，我总是通过让他好好表现我奖励的方式送去我的关心和爱。

数学教师帮扶学生记录10篇（幼儿教师帮扶学生记录10篇）

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通过这一年多的帮扶，他逐渐改变了，从以前的默默无闻，不善言语，胆小怕事到如今的阳光自信，积极向上，如今，在我的课堂上，总能一眼看到他那高高举起的手，并且大多时候他都能声音洪亮的正确回答，我感到十分欣慰，作为他的帮扶老师，我很为他开心，同时也为自己的努力没有白费感到欣慰。此外我还经常与班主任语文老师沟通孩子的语文课堂表现情况，发现孩子确实相较一年级进步很大。和他的父母谈心后，也发现了这个孩子有了很大的改变。

我想说，帮扶不仅仅是为了完成任务，更是一种责任，作为承担人教书育人任务的我们，我们的一丝丝爱可能是照进孩子心田的一缕阳光。帮扶之路任重而道远，只有我们赓续教育初心，坚守教育信念，才能欣赏到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。

来源：渭南高新区高新小学

通讯员：姚欢

编辑：李倩倩

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